近日青岛市信息科技教研团队组织骨干教师编写了《青岛市人工智能教育通识读本》，作为《青岛市信息科技教学内容（建议稿）》的补充内容，在教学过程中进一步突出人工智能元素，从而高效落实课标和相关教材中的人工智能教学内容。快跟着艺术考试系统的小编一起来看看详细内容吧~
人工智能是计算机科学的一个关键分支，是信息科技的重要延伸。与之相应，人工智能素养应是数字素养与技能的深化、延伸和拓展，涵盖了人与人工智能交互、协同时所展现出的意识、思维.学习创新以及社会责任担当。具体而言，人工智能素养包括数字意识、协同计算思维、数智化学习与创新、智慧社会责任四个维度。
——熊璋 朱莎：《培养学生人工智能素养 夯实教育强国根基》
2022 年 4 月，教育部颁发《义务教育段信息科技课程标准》。人工智能作为信息科技课程内容 6 条逻辑主线之一，成为逻辑主线的中枢。正如信息科技课标组核心成员樊磊教授所言：信息科技课程标准中，人工智能是逻辑主线的中枢。中小学人工智能教育基于信息科技，强化信息科技，才能形成良性课程生态。在此背景下，中小学人工智能教育的落实成为教育领域的重要任务。
为高效落实教育部关于加强中小学人工智能教育的相关文件精神，青岛市信息科技教研团队积极行动。2022 年 8 月，针对义务教育段信息科技有课标无教材的现状，团队组织骨干教师编写了《青岛市信息科技教学内容（建议稿）》，供老师们学习参考。
此后，随着相关政策的不断推进，2024 年 12 月，教育部办公厅发布了《关于进一步加强中小学人工智能教育的通知》，明确提出 “各地教研部门要依托信息科技课程，充分考虑相关学科的衔接与融合，加强人工智能教育教研，积极组织开展人工智能教学研究活动。”
2025 年，教育部基础教育教学指导委员会又发布了《中小学人工智能通识教育指南（2025 版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025 版）》等文件精神。
在深入学习系列文件精神的基础上，青岛市信息科技教研团队组织骨干教师编写了《青岛市人工智能教育通识读本》，作为《青岛市信息科技教学内容（建议稿）》的补充内容，供全体信息科技、信息技术教师参考学习。该读本要求所有信息技术、信息科技老师，将其与相关课程教学内容融合贯通落实。在教学过程中进一步突出人工智能元素，从而高效落实课标和相关教材中的人工智能教学内容。
相关内容将结合课堂落实及技术的发展状况，动态补充完善，优化提升。同时，也鼓励各位老师提出意见和建议，以促进人工智能教育在青岛市中小学的更好发展，切实提升学生的人工智能素养，为培养适应未来社会的创新型人才奠定基础 。
文章转载自山东信息科技教育
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2025-07-02 | 
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